עם פתיחת שנת הלימודים הקרובה, יותר ויותר בתי ספר ברחבי הארץ בוחרים להשקיע לא רק בתוכן - אלא גם בחלל. מגמה בולטת בשנים האחרונות, שהולכת ותופסת תאוצה לקראת תשפ"ו, היא עיצוב סביבות למידה חדשניות ויצירתיות, הנתפסות ככלי פדגוגי משמעותי ולא רק כאלמנט עיצובי.
לדברי גיא ברעם, מנכ"ל ובעלים קבוצת ברעם, המתמחה בפיתוח סביבות למידה: "סביבת הלמידה היא לא רק התפאורה של בית הספר - היא הכלי שדרכו עוברים מסרים, ערכים, תחושות. תלמידים היום מצפים לסביבה שתדבר אליהם בגובה העיניים."
לא עוד כיתה אחת לכולם
הכיתה המסורתית מפנה מקום למרחבים דינמיים המותאמים לצרכים מגוונים: למידה בישיבה, בעמידה, על פופים, בעמדות שקטות, או סביב שולחנות כתיבה עם ציפוי מחיק. הדגש הוא על מתן מענה לשונות ולסגנונות למידה שונים - מתוך הבנה שמרחב הלמידה משפיע על הריכוז, המוטיבציה והתחושה הרגשית של התלמידים.
"אנחנו לא מדברים רק על יופי - אלא על פונקציונליות", מוסיף ברעם. "המטרה היא ליצור מקום שבו התלמידים חשים שייכות ויכולים לבטא את עצמם."
פיזי ודיגיטלי - שילוב בלתי נפרד
במסגרות רבות, העיצוב החדשני כולל גם אלמנטים דיגיטליים: מסכים אינטראקטיביים, קירות עם קודי QR, לומדות מותאמות ותשתית טכנולוגית חכמה, המשלבת בין הלמידה המסורתית להרגלי הצריכה הדיגיטליים של הדור הצעיר.
לדברי איתי בלאיש, סמנכ"ל הקריאייטיב בקבוצת ברעם: "אנחנו לא מסתפקים במראה יפה - אלא משלבים תשתית שלמה שמחברת בין המרחב הפיזי לדיגיטלי."
כך זה נעשה בפועל
תהליך העיצוב מתבצע בשלושה שלבים: היכרות מעמיקה עם ערכי בית הספר וצוותי החינוך; סקירה פיזית של כלל מרחבי בית הספר, כולל חצרות, מסדרונות וחדרי מורים; ולבסוף - הצעת פתרונות מותאמים אישית. בין האלמנטים המיוצרים ניתן למצוא טפטים, חיפויי קיר, ערסלים, לוחות לאום, פינות רביצה, קירות השראה, חיפויי דלתות, שולחנות דיגיטליים ועוד.
לדברי קבוצת ברעם, הפרויקטים נמשכים שבועות בודדים בלבד ומבוצעים בתקציב נגיש, עם השפעה ישירה על האקלים הבית ספרי.
תלמידים מתרגשים - וצוותים רואים תוצאות
עשרות מוסדות חינוך כבר יישמו את הגישה, בהם: בית הספר "ראשונים", "אילות" בגני תקווה, "עמל בן עמי" בשוהם, בית ספר סביון, ובתי ספר יסודיים בחולון.
"תלמידים חוזרים לבית הספר עם ציפייה. הם רוצים להתרגש, להרגיש שחשבו עליהם", מסכם ברעם. "העיצוב שאנחנו יוצרים - יחד עם הצוותים החינוכיים - נותן מענה רגשי, ערכי, קוגניטיבי וחברתי. זה לא פחות חשוב מתכנית הלימודים עצמה."